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L’école-entreprise : la standardisation des pratiques et l’utilisation des données probantes

Comme enseignante ou enseignant, êtes-vous parfois critiques face à certaines formations reçues? Avez-vous le sentiment d’être jugés réfractaires au changement si vous questionnez l’application de certaines méthodes? Vous n’êtes pas seuls. 

Certaines données de recherche (dites données probantes) sont utilisées pour soutenir la standardisation des pratiques d’enseignement, sans que le jugement des profs ne soit valorisé. 

Comme le disait John Dewey, «aucune conclusion de recherche ne peut être convertie directement en une règle de l’art d’éduquer.» Les profs ne demandent qu’à améliorer leurs pratiques, mais ils ont besoin de temps pour prendre connaissance des travaux de recherche et de possibilités d’expérimenter librement, ressources à l’appui. Des conditions trop souvent absentes!

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