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32 revendications pour une intégration réussie

L’intégration des élèves handicapés ou en difficulté d’adaptation ou d’apprentissage (EHDAA) est allée beaucoup trop loin. Au lieu de répondre aux besoins des élèves, le modèle d’inclusion actuel reflète davantage les conséquences de la réforme et des politiques visant l’atteinte du déficit zéro. D’ailleurs, telle que vécue, l’intégration tend davantage à répondre aux besoins de la commission scolaire et de l’école qu’à ceux de l’élève.

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